あなたの感じる風

わが家の何気ない毎日を書いています。
どうぞごゆっくりのぞいていってくださいね。

週末、じじばばと姉の家族総勢11人で南知多へ旅行に行きました。
一番の目的は潮干狩り。
私も子供の時に行った記憶がかすかにあるくらいで本当に久しぶり。子供たちはもちろん初めての体験となりました。

潮干狩りって海に行けばいつでもできると思っていたらそうじゃないんですね。潮の満ち引きで可能な日が書かれた潮干狩りカレンダーなるのもをチェックして日を選びました。

知多半島には潮干狩り場がたくさんありますが、今回は南知多ビーチランド近くの奥田中潮干狩り場へ。
翌日は天気が完全に悪い予報だったので、ビーチランドはスルー。
入漁料は大人1100円、小学生900円だったかな？
専用の網や袋を渡されるのかなと思ったら特になし。取り放題でした。（あまりたくさんだとチェックが入るのかもしれませんが‥）

いざ、チャレンジ！

あずは早々に座り込んでびっしょり。
しゃがんで掘るのって結構疲れるしね。
私も初めはお尻が海水に付かないように微妙な中腰でやってましたが、採るのに夢中になってたらいつの間にかおしりが冷たいってなことになってました。


ryoは、砂に小さな穴が開いているところを掘るとあさりがいる！っていう大発見をして終始大興奮で掘っていました。
長靴履いてたのに気がついたら裸足だし。


もはや子供たちそっちのけであさりを採る私でしたが、ioももくもくと貝集め。
みんな寒くなって上がっても最後の最後まで海を満喫していました。

あさりって店で買って食べてるけど貝をじっくり観察したりしないので、はじめ見分けがつきませんでした。潮ふき貝、バカ貝と呼ばれるものも結構採れる所だったので、子供たちははじめほぼそればっかりであさりがほとんどなかったり。あとの選別がなかなか大変な作業でした。



本当はくま手で採ることになっているのかもしれませんが、貝を入れるために持っていった百均のカゴがなかなか使えました。（あずが使ってるようなやつです。）砂ごとザッとすくって海水の中でカゴを振って洗えば貝が残るってな感じ。常連っぽいおじさんもこのやり方で採ってました。

最後はみんなびっしょりで着替えタイムが大変でしたが、楽しい体験ができてよかった。
車の移動があるので、海水をペットボトルに入れて持ち帰って宿に着いてからあさりちゃんに。クーラーボックスの場合は呼吸もできるようにフタも開けておかないと貝が死んじゃいます。当たり前だけど貝も生きてるんですね。

宿ではカラオケで大盛り上がり。

いつもながらマイクの取り合い状態。
私はひたすら選曲。

雨の翌日は宿の人がいちご狩り体験をさせてくれました。
なんと無料で！

大きくてあま〜いいちごをたっぷり堪能。
子供たちもいちご食べマシーンと化してました。

そして前日スルーした南知多ビーチランドへ。
こじんまりとしてますがとても楽しめる水族館でした。
やっぱりイルカショーですね。


盛りだくさんの旅行。
子供たちの目はキラキラしっぱなしでした。
楽しかったね〜
帰ってからのなんとも言えない寂しさと疲労感はつきものですが(笑)

春休みもやっと終わって、昨日から学校が始まりました。
朝の準備が心配だったけど、早起きしていい感じ。
スムーズに進みました。

荷物がたくさんだったので手伝おうとすると、
「わたしやるから！」
と怒られました。

3年生になり原級の教室の場所が変わるのでそのことをとても気にしていたあず。
やっぱり新しい場所という事で、なかなか教室に足が進まなかったようです。
いったん入ってもまた廊下に出てポロポロ涙を流してしまったようですが、お友だちが誘ってくれて中に戻れたようです。
どうやっても気持ちが動かないことが多いあずですが、お友だちの声で切り替えられたのはすごくうれしいです。
３年生になるのを楽しみにしていたので、本当は入りたかったんだよね。
誘いに来てくれるお友だちがいることに感謝でいっぱいです。

３年生の教科書をどうするか２年生の終わりに先生と相談しました。
教科書の代わりに絵本などを頼むこともできるんだそうです。
勉強の内容としてはもうついていけないものが多いのですが、国語は好きだし３年生から始まる理科や社会も見せてあげたいということで3年生もみんなと同じ教科書をもらうことにしました。

家に帰るとさっそくランドセルを開けて新しい教科書を見せてくれました。
「お母さん、名前書くからマジックちょうだい。」
と言って、ひとつひとつ丁寧に書いて机に並べていました。

お父さんにも早く見せたいようで教科書を抱きしめて待っていて、帰ってくるとひとつひとつ説明しながら見せていました。
私が思っている以上に、３年生になれたこと、新しい教科書がもらえたことがうれしいんだなぁ。
教科書頼んでよかったと本当に思いました。



早速国語の音読を聞かせてくれました。
まだ習ってない漢字があるので読み方を教えたら怒られました。

３年生になった自覚バッチリ、うれしさいっぱいのあずです。

小学校は今日が卒業式。
あずも元気に二年生を卒業しました。

支援学級のお兄さんもひとり中学生になります。
最近はしきりにそんな話をしていたあず。
「○○くん、中学生になっちゃうよ。どうする？」って。
どうしようもないんだけど、家は中学校のすぐ横なのできっとちょくちょく会えるんじゃないかなと思います。
新年度からは４人でのスタートになります。（たぶん）

二年生はほとんどが支援学級での学習になりましたが、先生の温かい指導のおかげであずもその都度気持ちを整えながら頑張りました。
大きな行事は、２回目ということもあって堂々とした頼もしい姿を見せてくれて親も安心して楽しませてもらえました。

やはり気持ちの波が激しさが切り替えの困難さにつながっているので、なかなかスムーズにいかない場面も多々あります。あず自身もわかってはいるんですが、行動に移すのにすごく時間がかかってしまうんですよね。
こちらもその辺を理解しているつもりでも、どうしても待てる時間にリミットがある場合なんかはこちらから切り上げざるを得ない訳で‥その場合はやっぱりあずも納得できないもやもやを引きずることになり悪循環。

それでもその辺のわりきりができることも増えてきてはいるので、そういう経験を積み重ねていってあず自身も心の負担が少なくなっていってくれればいいなと思っています。

とにかくあずには時間が必要。
向き合う方にも時間が必要。

理解してもらうことはできるけど、実際に集団で生活していく中では大きな壁だなぁと感じます。
仕方がないけど。


二年生卒業おめでとう！
４月から三年生。
ぼちぼちいこう。


「私三年生になるから〜、習字やるの。」
口癖のように言うあず。
習字に対する思いは本物のようなので、探しました、教室。

そしてある方から教えてもらった教室に問い合わせてみました。
小学生のダウン症の甥っ子さんも通っていたり、支援学校でも講座を開いたりしている先生でした。

４月には空きも出るようで、まずは体験に行かせてもらいます。
あずはもちろん、私もとても楽しみ。
あずの新しい世界がまた広がればいいな。


という感じで、春休みが始まりました。
あずは、自立サポートで公園やプールなどへ連れて行ってもらったり、半日ＯＫをもらっているプラザへ行ったり、お父さんや私が仕事を休んだりという感じで過ごします。
長期休み、どう切り抜けるか考えるのが結構労力を要しますね。

なにはともあれ、明日からしばらく朝は多少ゆっくりできるのがうれしい母です。
休みとなると早く起きてばっちり自分で着替えて‥というなんとも憎いあずですが（笑）

3月3日、あずのスキーデビュー記念日となりました。
あずと末っ子Io用でスキーがひとつしかないので、かわいそうだけどIoは保育園へ。

あずのデビューにはどこがいいかな〜と迷ったけど、Ryoと同じ黒姫へ。
なだらかで広くて長い斜面があるし、大人も子供も1000円でリフトが乗れる企画も魅力だったので。

今日は、お父さんとRyoは一日券で思う存分。
私はあずと。
ひとりいないと本当に楽。
あずとゆっくり気持ちを整えながら、いざチャレンジと相成りました。

いきなりリフト‥も考えましたが、Ioと違っていざというとき体重を支える自信がなかったので、動く歩道のあるキッズパークでまずは練習しました。斜面が緩すぎて引っ張ってやらないと進まないくらいでしたが、私があずの前を後ろ向きに立ち両手を広げると、うれしそうに飛び込んで来てくれました。

ひとりで立って滑るってのがすぐにできないと思っていたのですが、うれしい誤算でなかなか。
なので、３回くらいキッズパークで滑った後、リフトに乗せちゃいました。

乗るのは問題なくクリアしましたが、途中２回ほどリフトが止まってブラブラ揺れたのですごく怖がって大騒ぎ。
降りるときも、腰が引けて転んでしまってリフトを止めちゃいました。

初めての広いゲレンデで初めは私に体重をかけっぱなしでしたが、ハの字にすれば止まる！が理解できてからは少し進んでは自分でハの字にしてストップ‥を繰り返しながら下って行きました。

800mほどのコースの後半には、私がベルトのひもでスピードをコントロールしてあげればひとりでいけるようになっていました。
まさか初めてでこんなに滑れるとは予想もしていなかったので、びっくり。
あずも、やる前から絶対できないって決めつけてる感じだったので、すごくうれしそうな顔をしていました。



やっぱりチャレンジしてみるのって大事。
できない自分が分かるし、それが許せない性格なので、
思い切ってやってみようかな？って、そういう気持ちをもって自分から飛び込む勇気を持ってほしいな。

「やってみたら、できた！」
あずのちょっと驚きながらも自信をもった表情が忘れられない一日になりました。



「また行こうね！」と言ったら、
「絶対、行かない。」だって。

やっぱりあずはあず。
でも母は負けません。諦めず連れていきますよ〜。

先週、区切り区切りでやっている支援会議がありました。
前回は去年だったので手帳も変わっていてすっかり抜けてしまい、たまたま先生との電話の中で話が出て思い出しました。この電話がなかったら完璧すっぽかしてました。あ〜よかった。

支援学級、原級の先生とこの頃の様子を伝え合ったり、今後についてを話し合いました。
寒いので朝なかなか起きられず、着替え〜朝飯とスムーズにいかない事が多いあず。時間もあまりないので、手を貸してしまう事が増えています。夏は起きるのが早すぎて困るくらいなので、これから温かくなってくれば朝も余裕ができてくるかな、と期待しています。

登校はひとりもしくはお友だちと歩いていくことがほとんどになりました。
道路に雪が積もり自転車は無理ってのがわかってるようで、私に「自転車乗る。」ということもなくなりました。

気持ちよく家を出ていってそのまま順調に学校まで、という時もあれば、ちょっとひっかかることがあると、出ていったはずがまた戻ってきて荷物をひとつふたつと玄関に置いていくことも。多少の遅刻は気にしないくらいの気持ちで本人の気持ちが整うのを見守るようにしています。

最近仕事が忙しくて、ちゃんと行けたか毎日はなかなか見に行けてないのですが、途中で止まったり泣いたりしてしまったときも、一緒にいたお友だちがその場に残る子と、先生に伝える子と分担して動いてくれたようで本当にありがたいことだなと感謝しています。
あまり迷惑かけ過ぎないようにしなきゃと、そこは肝に銘じています。

こちらから先生方へお願いすることは全くなく、このままでじゅうぶん。
もっといろいろ考えてあげなくちゃいけないのかな？と思うんだけど、元気に学校に行って、「楽しかった。」と言うあずの顔が見られればそれで。

勉強もあずのペースで頑張っていて、音読を聞かせてもらいながら、この漢字読めるの？！と驚かされることの連続。算数も、いつのことになるやらと思っていた足し算がいつの間にか。
親からすればいつの間にか‥なんだけど、先生が少しずつ少しずつ進めてくれたおかげなんですよね。
家では日記を書くくらいで全く勉強を教えるってことしていないので（反省）。

原級で過ごす時間は本当になくなってしまったのですが、給食は毎日一緒に食べて、その後配膳台を拭く当番は続けさせてもらっています。気持ちが乗らない日は代わりにお願いしている気まぐれ当番ですが、原級でも役割があって、みんなから「ありがとう。」と言ってもらえる機会があるってことはすごくありがたいです。

最近のあずの連絡帳。

最近はほとんど全部漢字で書いてきます。
支援学級で低学年はあずだけで黒板のあずの予定の所にはひらがなで書いてあるのですが、他の高学年のお友だちの所を見て自分で書いているようです。
好きなんですね、漢字。

宿題は気まぐれで日記や音読しています。

いろいろやろうと思ってることはあったはずなんだけど‥。
日記は、一行おきに私が書きその右側の行にあずが見ながら書く、という形。
自分で文を書くというのはまだまだです。

「おかあさんへ
　いつもありがとう
　　　　　あずより」

という感じのお手紙はよく書いてくれます。
ほぼ毎日書いているからすらすら書きます。

日記でよく使う気持ちの言葉、「うれしかった」「たのしかった」「つかれた」などなどを書く練習していけば、言葉の意味はわかっているので、その時その時で使えるようになるかなと思っています。
思っているだけじゃなく実行ですね、はい。

ぼくは、顔が描けるようになりました。（by Io）

この顔、どこかで見たことあるんだけど‥